De acuerdo con Álvarez (2010), el aprendizaje de una lengua extranjera favorece a:

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Esta misma autora plantea que entre más temprano se inicie la adquisición de una lengua extranjera más posibilidad se tendrá de desarrollar un alto dominio de la misma; en este orden de ideas, se puede destacar que con el aprendizaje de una lengua extranjera a temprana edad se mejora el rendimiento académico en general ya que se está ofreciendo a los niños una mayor flexibilidad cognitiva al igual que habilidades de pensamiento creativo.

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Por otro lado, Madrid y McLaren (1981) aseguran que aquellos niños que inician el estudio de una lengua extranjera en la escuela tienden a conseguir un rendimiento más positivo que los demás, ellos muestran no solo una gran habilidad para la imitación de sonidos sino también una flexibilidad, espontaneidad y osadía muy elevada si son comparadas con la de los jóvenes y adultos. Por último, un factor vital para el aprendizaje es la plasticidad neuronal con la que cuentan los niños ya que ellos están en una etapa de la vida en que a sus cerebros se les facilita aprender lenguas.